学习的定义是什么？

什么是学习
在我国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？”①意思是，学了之后及时、经常地进行温习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能，一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含义在内。“学”偏重于思想意识领域，“习”偏重于行动实践方面。学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。

如何激发学生的学习热情

热情、即热烈的情感,是指强有力的、稳固而深厚的情感状态。热情一旦产生就会成为鼓舞人行动的巨大精神动力。学生的热情主要表现为对学习的热爱甚至迷恋。教育心里学特别强调加强教材趣味的必要性。教者必须精心设计教学内容,使儿童学起来有情绪,有趣味,变“要我学”为“我要学”。一、巧妙谈话,启发学习热情语言对人的心理具有暗示作用,会使人激起无意识的心理活动。小学生的心理活动更具极强的受暗示性,能够“无意识”地接受教师语言的启发,指导。所以在一篇课文的教学之初,如果设计精彩的描述性导语,作启发谈话,一开始就像小提琴家弓上弦,第一个音就把学生的注意力集中起来。如《琥珀》的教学,我设计了如下的开篇谈话“:同学们,你们见过琥珀吗?如果见过谁能给大家介绍一下?(学生各抒己见)。出示实物,几件美丽的琥珀艺术品。(学生边欣赏边不时的发出惊叹声)。今天上午8时,一个渔民和他的儿子在海滩上发现了一块罕见的琥珀(点击课件)出现琥珀照片,配音介绍:在这块透明的琥珀里,有两个小东西关在里面,一个苍蝇,一个蜘蛛,他们好好地躺着。我们可以看见他们身上的每一个毫毛。而且腿的四周显出好几圈黑色的圆环。