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数学有什么小窍门吗？
我的经验是这样的：平时上课认真听，不懂立刻问老师（最基础的），不要局限于老师，因为数学能够一题多解（提高了一个层次），再多参加参加课外的比赛，不需去培训，只求见见世面并要钻研（学有余力的情况下），学到高年级时需要数形结合，可以在之前就锻炼自...
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小学数学课程内容的构成
一、 课要树立新的课程理念所以,在备课时同样体现在“理念决定思路,思路决定出路”.任何一次教育改革,无不以教育观念的变革为先导,教育每前进一步,无不依赖教育观念的突破,备课的改革也是一样.首先教师在思想观念上必须有突破和创新,可以说,没有教...
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教学目标是怎样确定的
根据教材及学生来定的，现在的教学目标一般指三维目标（以下内容转自百度百科）第一维目标： 知识与能力 目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿...
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浅谈在数学课堂中怎样激发学生的情感
教师要以充沛的情感，专注的精神，坚强的毅力，丰富的现象，生动的语言，娴熟的技巧去感染学生，激发学生的学习情感，沟通师生之间心理关系，建立深厚的师生感情，把认识过程和情感过程统一起来，达到“亲其师，信其道”的效果。 教师是课堂教学心理环境的直...
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小学数学课程标准在课程目标中指出：“知识与技能，数学思考，解决问题和情感与态
小学生数学素质多维评价指标，并不是独立存在，而是相互渗透、融为一体的：学生在“知识与技能”指标上的发展，促进其情感、态度、价值观的养成，也促进其综合应用数学能力的发展；而“情感、态度、价值观”的养成又直接影响着学生在知识与技能方面的发展水平...
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