怎样评价才能激发学生数学学习的情感

数学是一门培养逻辑思维能力的学科，教师教学也要重视趣味性和应用性。

在讲课时注意抑扬顿挫，富有激情，借助肢体语言，适度夸大动作，引发学生兴趣，注意与学生进行目光和语言的交流，鼓励、期待、赞许，让学生体会到教师很看好他们的成长。……

关于学生的情感

这是一类基础问题，学生是人，所以他们也都要承担义务，也都有获得自由的权利。做好一个学生该做的是为将来长大成人了能够适应社会打基础。记住凡是世界都在覆行的那一项规定那它一定是一项值得肯定的规定。即如果你想在社会上有比较大的发展空间，那就要完成学业，仅仅因为这是世界都肯定的教学制度（九年义务教育)受教育的层次越高，未来在社会的发展空间就越大。即要表达的中心是有了现实的世界，你才能幻想。既有了好的学习才能收到好的关注。即你有了好的事业，才有机会受到社会的关注。

一句老话说得好“物质基础决定上层建筑”，即你有了好的身体后才能去做别的事。

假设一个人都快饿得不行了，他还会去谈情说爱吗？他还有理去幻想美好的事吗？

所以做人要现实，做学生也是一样，面对感情都要坚强点，要学会约束自己，不是学生不需要感情只是需要适可而止，向对方简明的表达自己内心对他/她的感觉，你解放了情感，对方明了，也了了一桩心事，等到成人有能力后，再联系在发展也不迟呀！毕竟只有成人后理想才能与现实相结合。

学是在学生时代对待感情方面只需浅尝辄止，如果你爱他的话，希望他有一个好前途的话，就让他将心思放在学习上吧，毕竟他们在对待感情方面的心理承受能力还是没有成年人来的那么坚强，你如果站在爱他的角度去想，你是会有同感的。