如何在八年级数学教学中实现“情感、态度、价值观目标”

摘要： 作者根据八年级学生的特点，结合“情感、态度、价值观目标”的作用，以及在实际教学中所做的尝试，总结出在八年级数学教学中实现“情感、态度、价值观目标”的具体方法。关键词： 八年级数学教学 情感态度价值观目标 学生特点《标准（2011年版）》在总目标中指出，学生要“了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。

如何在数学教学中进行情感目标教学

《全日制义务教育数学课程标准》指出：在数学教学中，总目标不仅有知识技能的传授，还有情感与态度的培养。可见情感目标是数学教学的一项重要任务。情感是一个价值标准不断内化的过程，是对客观现实是否符合人的需要而产生的态度体验。它分为积极情感和消极情感。（剩余2318字）

如何对幼儿进行字母abc的教学活动

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要. 其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路 教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析