关于公务员面试，应该怎么准备才能考好呢？

首先，要对面试有一个正确的认识，摆正姿态，明白面试也是公务员考试的一个重要组成部分，只有笔试和面试都通过了，才是最后的成功。笔试主要考察考生的知识积累、运算能力、逻辑推理能力和分析问题、解决问题的能力。而面试则主要考察考生的仪态仪表、应急应变能力、计划组织能力、综合分析能力和言语表达能力。所以针对不同的考察内容，了解自己的优势和劣势，选择适合自己的备考策略。
第二，最好选择面试相关的专业培训，参加公务员考试的人可以分为两大类：一是应届毕业生，二是社会在职人员。他们都有各自的优缺点。应届毕业生可谓是初生牛犊不怕虎，没有社会经验，很多问题只能回答出皮毛，并没有实质性的内容；社会在职人员有一定的社会经验，但有些人脱离课本的时间过长，必要的知识生疏。另外大家都是普通人，面试时难免会紧张，会有一些自己察觉不到的小动作。这些都需要专业的指导。

怎样分析建筑物心理学

环境心理学的基本特点和研究内容

（一）环境心理学的基本特点

环境心理学将环境 ― 心理作为一个整体加以研究，又较其他心理学分支更侧重于应用

研究，这两个特征使环境心理学在方法论上体现了多样件、灵活性和首创性。环境心理学的

具体研究方法主要有调查法、观察法、测验法、相关法、实验法、现场研究等。对于不同环

境条件下人们心理状况的分析可采用调查法，调查的项目包括环境现象信息、态度、价值和

情感的信息，同时还包括个体生活和工作环境诸方面的真实情况：调查对象的选择可随机取

样，也可有意抽样、混合抽样等等。观察法是在自然条件下，对被研究对象的活动过程及其

个别存在形式，进行长时间的感知，这可用现代仪器记录 ( 如录像、录音等 ) 个体与环境

的相互关系。测验法经常采用问卷式，即编制调查表，由被试回答。相关法是心理学中常用

的方法。由于某些社会道德和伦理的原因，不能进行实验，就可用相关往来处理，环境心理

学家往往利用相关度来预测人们行为的发展趋向。实验法要求比较高，一般可设对照组进行

比较分析。许多环境变量和心理变量之间的关系在严格的实验条件下进行研究有一定的局限

性，现场实验是针对这个局限性而改进的方法，它能使研究者了解在复杂环境条件下的反应

情况，并在模拟现实环境背景下来研究各变量之间的关系。由于每种方法都有其优势和缺陷

，实际研究中人们往往同时并用几种方法。

作为一门边缘性和综合性学科，环境心理学具有多学科性的特点。它要从许多母学科中

汲取某些知识。例如，认知地图的研究要从格式塔心理学中汲取营养，环境 ― 行为研究要

借鉴行为主义的理论和方法，儿童行为的研究则依赖于皮亚杰的理论……因此，环境心理学

与普通心理学、生理心理学，心理物理学、社会心理学、教育心理学、工业心理学、管理心

理学等关系非常密切。

据此，有的心理学家认为环境心理学实际上是对所有的心理学研究提供—种特殊的观点

和研究思路，它对所有的心理学分支都将产生重大的影响，同时，环境心理学与社会学、工

效学、生态学、人类学、园艺学、建筑环境控制学、环境保护与监测以及城市规划也有一定

的联系。环境心理学可以说是“人类和环境关系”这一大学科中的一部分，在现实生活中具

有广阔的应用前景，其发展势头一直看好。

作为一门应用性心理学科，环境心理学研究的主要目的是，为了使劳动者以积极的情绪

、熟练的技术掌握和改进操作方法，防止生产事故的发生，提高工作效率；在人—机信息传

递中，遵循人的心理活动规律．充分发挥人的主观能动性和创造性，避免单调、紧张、焦虑

等环境不适反应。开展环境心理学研究的现实意义十分明显，社会的需要正是它在近年内蓬

勃发展的主要动力。

作为一门新兴的、发展中的分支学科，环境心理学从理论到方法还有待于完善。由于每

个学科都有其专门的概念、术语、方法和理论，而环境心理学是多学科的综合。因此要把来

自其他学科的大量假设、概念、理论和研究结果统一在环境心理学的大旗下井非易事。加上

这一领域本身的复杂性，使环境心理学一时还无法形成独特的理论体系，大多只停留在描述

水平，需要进一步完善。

（二）环境心理学的研究内容

传统上，环境心理学主要研究物理环境对人心理的影响。如物理环境对人的行为、情绪

和自我感觉的影响。早期研究主要是有关人为环境如建筑物和城市对人心理行为的影响，特

别是建筑环境导致的拥挤或米尔格雷姆 (S. Milgram ， 1920) 所指的感觉超载 (Sen-

sory overload) 。近年来，环境心理学的研究范围扩展了，有关自然环境对人的影响的研

究越来越多，斯托高尔斯 (D ． Stokols ， 1978) 把环境心理学的内容列为如下几方面

：环境认知、人格与环境、环境观点、环境评价、环境与行为关系的生态分析、人的空间行

为、物质环境的影响以及生态心理学等。根据人的行为和环境交互作用的过程，可将这些内

容分为两大类：一是交互作用的形式，可分为认知和行为；另一个是交互作用的阶段，即人

作用于环境和环境反作用于人。这样就构成了环境心理学的基本内容。

我们认为，环境心理学研究人的行为和环境之间的关系。环境心理学将环境视为一个整

体，而不是将它视为一系列刺激。围绕环境整体，具体研究内容包括以下几个方面。

1 ．环境认知。即对环境的知觉和认识，包括环境信息的获得、对潜在环境的知觉、影

响环境知觉的因素、认知地图、城市和建筑物的表象，以及环境与保护等等。

2 ．环境压力。研究紧张环境引起的心理变化、环境危害和自然灾害、个体对环境压力

的反应、极端环境的形式与表现。例如，研究噪声与心理和行为的关系问题，特别是研究现

实环境中噪声对个体造成的环境压力。此外，减轻环境紧张和压力的策略也是研究的一个方

面。

3 ．个人空间和领域性。研究个人空间的形式、功能和测量，人与人之间的距离，影响

个人空间的因素，个人空间的使用与侵犯，领域性的控制与组织，动物的领域行为，人类的

领域行为。

4 ．密度、拥挤和环境类型。研究密度和拥挤感的关系，高密度对动物和人类的影响，

拥挤感的不同体验以及如何减少拥挤；人类的环境类型，不同的自然环境、工作环境、学习

环境和居住环境对个体心理和行为的影响。

5 ．空间行为。研究空间行为和环境的易识别性，空间的生气感和舒适感，空间的秘密

性和公共性，空间的使用方式，特别是建筑和布局方式对个体人际关系与交往方式等的影响

。

6 ．环境问题与行为对策。研究行为技术干预环境的问题，环境对人类健康的影响，环

境概念和活动的个体差异性。

可见，环境心理学的研究内容比较广泛，大到街道社区，小到桌椅板凳，几乎无所不包

。不过，值得我们注意的是，它所研究的是各种环境中人的行为及人与环境的互动。例如，

我们研究密度对人类的影响，主要是考察高密度以及由此引起的心理、行为变化，而不是高

密度的物理性质或化学反应。