以《网上学习,我有话说》,怎么写一段？

可以从利益和坏处两方面写，不要太过直接，婉转地表达自己的想法

急需！！计算机课程在线学习的好处？？？

随着信息技术的飞速发展，网络正以前所未有影响力改变着人们的生活、学习、工作和休闲。与此同时，网络的发展也正以前所未有的巨大动力推动着教学方法、教学手段、教学技术以及教学过程的变革，作为教育工作者，也应该借助网络的力量，改变教学思路，提高网络的利用效率，提高教学质量。在网页制作课程的教学中，本人充分利用计算机学科在网络中的先天优势，尝试多种教学方法和手段，大大提高了课程的教学质量。下面将从以下几个方面叙述本人是如何利用网络的优势提高计算机课程教学质量的。

一、因网页制作课程的教学质量提升慢而产生的思考

作为一名计算机学科的专业教师，本人从事网页制作课程的教学有四个学期了，在前几个学期的教学中，一直陷于教学质量提升缓慢的苦恼，问题主要体现在以下几个方面：

1、作为实用性比较强，在学习过程中比较有乐趣的网页制作课程，学生的学习兴趣并不太高，缺乏主动学习的动机。

2、通过几届学生的学习比较，网页制作的水平没有明显进步，几乎表现在同一个水平。

3、学生在学习的过程中问的问题不多，教学任务能够较好的完成，但是做出来的作品却比较粗糙，学习者能力没有充分表现出来。

4、制作出来的网页千篇一律，基本是按照老师教的几个模板套出来的，几乎没有什么创造和新意可言，学生的思维能力没有得到发展和锻炼。

带着这些问题，本人做了认真仔细的思考，发现问题的关键：信息技术如此发达，学校的网络条件也非常优良，但是我们没有花多的心思去考虑如何充分利用它，教学方法陈旧，教学手段单一，所以教学质量提高缓慢。在网络环境中开展教学已成为现代教育发展的必然趋势，而计算机学科在网络教学环境上有着先天优势，所以本人也是充分利用自身环境的优势，紧紧抓住“充分利用网络”这个中心快速提高学科教学质量的。

二、利用网络提高计算机课程教学质量的手段

在网页制作课程的教学中，本人充分利用网络环境，从以下几个方面提高课程教学质量的：

1、抓住学生喜欢网络这个特点，在教学中充分利用网络优势激发学生高昂的学习兴趣和良好的学习动机。

对于青少年群体，网络给他们带来了丰富的知识，但是给他们更多的是诱惑和迷惘。我们的学生就是面临这种状况：他们喜欢网络，网络给他们带来了拓宽视野的信息和休闲的乐趣，但是大多数学生对网络的认识和利用都很局限，在网上玩游戏、看新闻、听歌，和同学聊天等，主要是因为他们并不知道网络究竟能为他们的学习带来什么样的帮助。所以在以网络为平台的教学中一定要让学生明白网络的真正作用，网络可以给他的学习和生活带来什么帮助，让他们有较高的学习兴趣和良好的学习动机。在网页制作这门课程的教学过程中，我主要是通过以下三点来建立他们的学习兴趣和动机的：

1）学好网页制作的技术，可以向他人充分展示自己的才华

每个人都喜欢自己被别人欣赏，喜欢自己是别人学习的榜样，我把他们第一次制作的两个最好的网页经过指导和修改后挂在校园网上，这极大的激舞了他们的学习兴趣，在后面的学习中他们都努力把自己的作品做到最好，而不是单纯的完成任务，希望有一天能够在网络上看见真正属于自己的一部分。

2）学好网页制作的技术，从现在开始就可以自己学习创业

通过向他们介绍阿里巴巴、淘宝网等各种电子商务平台，以及好多购物网站，主要是网上还有很多学生自己开的小商店，在网上买卖东西，丰富自己的生活并开始自己创业。网页制作技术是其中很关键的一个环节，学好这个技术是第一步。通过这一点指引，是要让学生明白：学会了、学好了这门课程，可以利用它来学习创业，真正做到学以致用。学生有了明确的学习目标，有了良好的学习动机，教学自然可以顺利的开展。

3）我是如何利用网络来为自己的工作和生活提供便利的

通过介绍自己的经验，让学生真正明白网络的功能：它不仅是我们休闲、娱乐的工具，它更是我们生活、学习、工作的最好帮手。

2、在教学过程中，各种教学方法和手段要与网络紧密联系。

在计算机课程的教学中，任务驱动教学、探究式学习、合作式学习等都是常用的一些教学方法。这些教学方法基本都是这种模式：老师先提出引导问题并布置任务，学生再自学寻找答案并完成任务，然后老师根据学生自学反馈的情况进行适当指导和讲解。开始学生有些不太适应，因为以前都是老师先讲，自己再做的，现在要自己先解决问题，学生会觉得无所适从，特别是一些不太喜欢向别人请教的学生，碰到问题会觉得孤立无援，这其中一个主要的原因就是他们求助的对象主要是书本，而书本是他们不太感兴趣的东西。但是如果我们给他们介绍一个好的学习帮手——互连网，那么情况就不一样了。在学习中让学生学会从网络上寻找答案，把网络作为学习的第一帮手，利用网络进行探究式学习和合作式学习：探讨、研究的问题，答案来自于Internet，学习的合作伙伴是Internet。搜索、下载都是他们掌握的基本网络技能，这个时候在学习中得到充分利用，实际教学效果也比较明显，学生做出来的东西各式各样，虽然有些不尽合适，但是经过老师的适当指导，都能够有自己的特点，学生的学习能力将得到明显提高，摆脱了单纯的依照老师的“葫芦”画自己的“瓢”的模式。

3、利用网络给学生提供广阔的学习交流平台，引导他们进行自主学习

学生能够自主学习是所有老师的愿望，但是自主学习绝对不是一件简单轻松的事情，因为自主学习要求学生有较强的解决问题的能力，如果碰到问题不能及时解决，他们很容易就放弃。有很多同学都有很强的学习愿望，也愿意自己多学点东西，但是都有一个共同的特点是：碰到问题都不太喜欢直接去问老师或同学,如果问题得不到及时解决，就很容易放弃，时间长了就丧失了学习的兴趣。如果我们利用网络给他们开发一些开放的交流平台，他们的学习困难能够得到及时的解决，将有助于他们进行充分的自主学习。在网页制作这门课程的教学过程中，我给学生提供以下几种网络交流平台：

1）建立班级学习交流QQ群：

QQ或QQ群是现在学生交流最普遍的方式之一，在我的建议之下，全班同学建立了一个学习交流QQ群，方便班级同学交流学习方法，但是在这个QQ群中仅限于讨论学习问题。到后来这个QQ群是一部分喜欢网页制作课程的同学课堂外解决学习问题的最主要平台，虽然有时候他们也会在QQ群讨论一些其它问题，但这不影响这个QQ群对大家学习的帮助，同时也增进了大家的感情。

2）开放的FTP资源区：

我给他们提供了一个FTP资源上传和下载区，他们平时在家里做的作品，或在课堂做的比较好的作业，都可以放在上面，大家可以相互参考、相互学习，我也会经常到上面找一些比较好的作品作为优秀的课外作业进行点评，我有好的学习资源也会放在上面供他们参考。

3）校园网的交流区：

校园网的交流区是一个开放的交流区，学生可以把他们学习中的一些好的方法，好的经验，学习的体会都写在上面，供其他人参考学习。这种环境比较开放，是他们比较喜欢的交流方式，所以他们比较乐意在上面写学习体会，交流学习心得。

4、利用网络及时对学习情况监控评价，并适当调整教学进度

网络教学与传统教学方法相比，信息反馈及时、方便是最大的优势之一。在教学过程中，除了教师的“导”和学生的“学”外，教师还要注重与学生之间的交流与反馈。通过网络平台，按照导学过程展开互动、交流、反馈。在教学过程中只有及时地、有效地实现信息反馈，并根据反馈情况适当的调整教学进度，才能产生较好的教与学的综合效应。

5、充分利用网络开发优良的教学资源

在现代的教学中，教学资源的优良与否是教学质量能否提高最关键的因素之一，现代的教学也需要教师有着良好的挖掘和开发教学资源的能力。利用网络我们将能够得到更多的和更好的教学资源，主要手段有两种：

一是在Internet中挖掘寻找优秀的教学资源。在Internet中有很优秀的共享资源，教学者要善于在这些资源中挖掘适合于自己教学和学生学习的教学资源。

另外一种途径是利用自己掌握的计算机知识和网络知识开发适合于自己教学和学生学习的课件、网络课程等教学资源。

三、利用网络开展教学的实践结果

通过一个学期的网络教学，从学生的学习反馈中，我们欣喜的看到了学生对这种教学模式的适应。从技能考核的结果看，学生的能力和前几届学生相比有明显的提高，主要表现在以下几个方面：

1、学生的学习方法，学习的积极性，自主学习的能力都得到了较大程度的提高。学习的主动性强了，学习的动机也转变了。

2、学生的问题多了，学生和学生、学生和老师之间的交流多了，思考问题、解决问题的方式改变了。

3、网络不再是休闲娱乐的工具，利用网络为学习服务的意识有了很大的提高。

4、网页制作水平有了明显进步，走出了以前那种“照葫芦画瓢”的模式，创新能力有了明显提高。

四、结论与反思

从教学实施的实际情况来看，课程的教学质量得到了较大的提高，基本达到了预想中的效果，主要是因为充分利用网络开展的教学存在着以下的比较鲜明的特点：

1、让学生能够更多的接触和利用网络，展现网络的价值和魅力，学生的学习动机得到加强。

2、充分利用网络开展教学的结果是让各种教学方法和手段能够充分发挥它的作用。

3、利用网络开展的教学突出了学生的主体性，较好体现了教师的主导作用：学习者是主体，教学者起主导作用，两者之间是互为平等、和谐的关系，学习者能够充分驰骋与自己的思想天地，为教学开展创造了有利条件。

4、有充足的教学资源和广阔的学习交流平台，学生的学习主动性得到加强。

5、充分利用网络，教师能够开发出更多的、符合学生实际情况的教学资源。

充分利用网络开展课堂教学作为一种新兴的教学方式得到了大多数教育工作者认可，然而网络不是万能的，利用网络开展的教学也存在一些问题，这些问题摆在我们每个利用网络进行教学者的面前，需要我们共同去解决：

1、Internet上的信息纷繁复杂、良莠不齐，很多学生觉得信息太多，没有次序，不知道怎么合理选择和利用；还有些学生进行网络学习时被各种动画、图片、视频，甚至一些不良信息影响，很难进入学习状态。因此在进行网络教学时如何引导学生进入角色，是我们该认真思考的问题。

2、Internet上有很多学习的实例，学生很容易养成简单模仿的习惯，不喜欢用脑思考，学生的思维能力、创新能力将会受到严重制约。

3、网络教学课堂教师与学生面对面进行交流的机会相对减少，师生情感上的交流比较缺乏。应此，我们应该注意网络教学与常规教学的结合，还应积极提供各种交流手段和组织各种交流活动，让学生交流学习体会，促进师生之间、学生之间的情感交流，促进学生完整人格的形成。

总之，如果我们能够充分利用网络的优势，将给我们的教学带来意想不到的惊喜，使我们的教学质量得到充分和快速的提高，同时我们也不能忽视网络给学生带来的负面影响，要做到利用和防范的统一，真正发挥网络对教学质量的提升作用。