访客快乐时学习当然好，不快乐也要学习
能够做到快乐的学习，能够对每门课程都有浓厚的兴趣，是每个学习者都欲达到的境界。但几乎没有一个学习者能够做到时刻快乐的、充满兴趣的学习。
当你不想学习时，你对某门课程没有学习兴趣时，就可以不学习了么？不行！
你要不断激励自己、不断产生“狠劲”、产生自信心！你可以使用“狠练”、“狠背”等方法强迫自己学习，随着每次最长学习时间的延长、学习强度的加大，你学习心得积累的越来越多，就产生了满足感，就产生学习兴趣了。
这就是快乐！
因此，学习兴趣与学习无关。即使一开始没有学习兴趣的课程，通过“狠劲”－产生自信心－最长学习时间的延长、学习强度的加大－学习心得－产生满足感－产生兴趣。你照样能学习好。
第一、“偏科”与学习兴趣无关！
有的人，对于自己喜欢的课程往往学得好，而自己不喜欢的课程就学不好，根本原因之一就是缺乏上面的过程。
“偏科”的一个重要原因是：没有根据不同课程的特点，选择学习方法。 不同课程使用不同学习方法 ，每门课程的本身的特点不同，要采用不同的学习方法
要学好英语，就必须记准相当数量的单词、句型、文章，“记准”对于英语非常重要；而数学，则是要做相当数量的习题，“解题技巧”对于数学非常重要。
同样是理科，数学、物理、化学的学习方法就很不同。数学做题时，深入思考的侧重点往往是解题技巧本身的各种变化；而物理，深入思考物理概念、把握物理学核心思想往往更重要；而化学，记住各个知识点，如化学方程式、化学物质性质、各种化学规律，形成化学知识体系很重要。
第二 、同一课程的不同部分，往往需要不同的学习方法
对于同一课程的不同部分，有的最需要通过大量练习，记住知识点；有的要通过快速浏览、形成整体框架；有的要通过深入思考和练习，灵活应用知识；有的要精读课本、前后联系，记准记牢知识点；有的要根据题型，形成解题套路；有的要根据类似问题找出解决其他问题的方法；有的要把不同部分的知识“串”起来，形成知识体系；有的要思考、思考、再思考；有的要把各种知识进行合并、简化、融合。
第三、通过总结考试，找出心态、身体、学习方法上的弱点
如果你的历史、化学等课程考试成绩好，而物理考试成绩很不好，这可能是你平时学习时深入思考的不够。如果你的历史、化学等课程考试成绩比较好，但不能达到最好，可能是你尚未掌握“形成知识体系”这个学习方法。如果你考试时数学难题能做出来，但灵活题往往做错，可能是你的“狠劲”足够，但大脑清晰度不够。
通过总结考试，你就能找出心态、身体、学习方法上的弱点，这样，你就可以针对弱点，逐一解决。某一个最大的弱点解决了，另外一个弱点可能就成为最大弱点了。而如果你总是在解决最大的弱点，进步就会很快。最后祝大家学习快乐！
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