如何建立正确的学习态度

试着把学习当成一种乐趣,不是家长或是老师给的任务,如果一直保持这样一种心态,接下来就没心情读书了,纯粹就会为了应付. 也不要去想一些无谓的想法,诸如你上面所说的,更好的学习是为了自己以后更好的找工作,你要搞清楚,大学毕业了不一定就能找到好的工作,除非家庭有一定的财富实力才有可能.

要什么样的心态去搞学习？

心态决定一切,细节决定成败.学习时不要把其当作一种别人强加给自己不乐意的任务和压力来看,而要改变这种被动的心态.要想真正学习好的心态应该是这样的,正确正视自己长远目标和人生目标,努力把自己狭薏、短浅且对自己不负责任的观念改变过来，转变为有信心又积极地主动接受学习目标，并从知识中找到自己真正感兴趣的地方开始下手冲刺奋斗。只有自己真正喜欢的东西才会真正的想去学习，而真正去学了的话，自己喜欢的东西才会得到全面又真正的认识和运用及创造。

如何把握正确的学习心态？

1、悦纳自我法 俗话说：人贵有自知之明。中学生能否正确认识、评价和接受自己，是保持自身心理健康的前提。但当局者迷。并非人人都能真正做到自知，自我认知失调是导致辞心理失衡的一个重要的原因。教师要指导学生全面认识自己的心理特点，了解长处和短处，并对自己作出客观的，恰如其分的评价，防止因评价过高而变得自负，或因评价过低而陷入自卑。要努力让学生树立“ 我是这世上独一无二的”这一观念，悦纳自我，能以积极的状态面对学习与生活。 2、主动交往法 人际关系是否和谐，自己能否为他人所接受，也直接影响到中学生的心理健康。人际交往是个休适应环境与社会生活、担当一定的社会角色、形成丰富人格的基本途径，具有沟通信息、 相互激励、产生合力、形成互补、调节情感、保障身心健康等多种功能。所以，教师要鼓励学生主动与父母交往，不逃避、不孤守，积极把自我融入群体，在生活中学会处理人际冲突，学会宽容、体谅、尊重、以诚待人。如果能在广泛交往的基础上拥有几位知 友，无疑对中学生的心理健康是胸有成竹有裨益的。 3、挫折历练法 适量的挫折可以锻炼人的意志，增强心理承受能力，心理承受能力强的人，即使遭受较大的挫折（如痛失亲人、高考失利等），也能避免自身行为失常经受得住打击并更好的适应环境。而耐挫能力差的 人一遇到刺激和打击，就很容易形成心理困扰，觉得无法接受和摆脱，出现逃避（逃学）、抗拒等行为。所以，现代中学生应有意识的去经历风雨、见世面，主动向自我挑战，有意给自已出些难题（如内向的人应多参加社会实践活动，脾气急躁的人去参加美术班的学习等），在设法解决问题的过程中，积累经验，增强心理承受能力，维护心理健康。