孩子的语言表达难题，如何帮助他们？

孩子在人际关系上的困惑，很多时候源于他们的语言表达难题。为了真正帮助孩子，我们需要深入语言训练的领域。以下是一些实用的策略，可以帮助孩子提升语言表达能力。
👂听力轰炸
通过反复使用单词或叠词来刺激孩子的语言能力，提高他们的听力和理解能力。
🧸实物与词汇结合
将孩子喜欢的物品和玩具与相应的单词配对，加深他们对词汇的理解，提高他们的记忆能力。
👥肢体语言
鼓励孩子用姿势和声音进行交流，增强他们的表达欲望，提高他们的交际能力。
😊情绪控制
引导孩子学会用更健康的方式来表达自己的情感，避免过度的哭闹或发怒，提高他们的情绪管理能力。
🌇情境交流
创造真实的生活场景，让孩子在实践中学习与他人沟通，并及时给予他们反馈，提高他们的沟通能力。
🎭模仿、对话和角色扮演
对于已经有基础语言能力的孩子，我们可以通过模仿、对话和角色扮演来进一步提升他们的语言表达能力。每个孩子都有其独特之处，所以请根据他们的个体差异选择最适合的方法与他们交流。

美国Oxford英语语言学习策略量表(SILL)是什么

oxford学习策略量表
英语语言学习策略量表SILL

1- 完全不符合我的情况；2-通常不是我的情况；
3-有时候是这样；4-通常是这样；5-完全符合我的情况

分量表--记忆策略
1.我会思考在英语中学到的新知识与我已有的知识间的联系。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
2.为了记忆生词，我尽量使用生词造句。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
3.我尽量将单词的音、形、义结合起来记忆单词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
4.为了记住单词，我经常想想在什么情景下这个单词有可能用到。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
5.我用英语的节奏来记生词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
6.我将生词写在卡片上以便更好的记忆单词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
7.我借助肢体语言记忆生词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
8.我经常复习英语课文。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
9.我通过记忆单词在书页、广告牌或路标上的位置来记忆生词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—认知策略
10.我通过重复读写来记忆单词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
11.我尝试像以英语为母语的人一样说英语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
12.我经常练习英语的发音。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
13.我通过多种方式来运用已经掌握的英语单词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
14.我尝试用英语交谈。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
15.我经常看一些英语电视节目或电影。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
16.用英语阅读对我来说是一种享受。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
17.我用英语记笔记、写便条、信件或报告等。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
18.我通常先快速地浏览一下英语短文，然后再从头仔细地阅读。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
19.遇到新词时，我通常回想一下它与汉语中哪些单词相对应。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
20.我注意总结英语句型。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
21.如果知道单词各部分的含义，我就能知道整个单词的意思。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
22.我尽量不字对字地直译。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
23.对于听到或读到的英语内容，我要作一下总结。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—补偿策略
24.对于不太熟悉的单词我就猜它的意思。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
25.在用英语交谈想不起某些单词时，我就借助手势来表达。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
26.当不知道应该用哪个单词时，我就用知道的单词造词。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
27.在阅读英语文章时，我不会去查每个生词的意思。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
28.我尽量预测讲话者将要说什么。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
29.如果想不起用准确的单词来表达，我就用意义最相近的单词或
短语来代替。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—元认知策略
30.我通过一切途径来练习英语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
31.我通过意识到自己的错误，来提高自己的英语水平。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
32.有人讲英语时，我的注意力非常集中。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
33.我试着找出如何学好英语的办法。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
34.我制定时间表，以便有足够的时间来学习英语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
35.我注意寻找那些能够和我用英语交谈的人。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
36.我寻找一切机会尽可能多的用英语进行阅读。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
37.对于如何提高自己的英语技能，我有明确的目标。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
38.我经常回想自己在英语学习中的进步。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—情感策略
39.每当感到害怕英语时，我便努力放松自己。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
40.尽管我害怕出错，但我还是鼓励自己去讲英语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
41.每当在英语学习取得进步时，我就奖励自己。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
42.我尽力去注意在学习或运用英语时自己是否情绪紧张。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
43.我在日记中写下自己学习英语的感受。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
44.我与他人交流学习英语的心得体会。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
分量表—社交策略
45.如果我听不懂，我会请求讲话者放慢速度或重复。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
46.当我讲英语时，我请别人改正我的错误。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
47.我与其他同学一起练习英语。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
48.我经常从英语老师那里寻求帮助。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
49.我用英语来提问题。 1 – 2 – 3 – 4 – 5
50.我努力学习英语国家的文化。 1 – 2 – 3 – 4 – 5