怎样才能提高思考深度，思维与情感有关系吗？

对于这个我深感触……我今年刚高考完，我找到了一套适合自己的学习方法，讲给你借鉴下。
我以前也是一直死读书，每天逼自己坐在桌子前面，结果效率低下，我想每天能够10个小时学习的人是他们的资质问题，我们不一样就不要依葫芦画瓢。
我的感触是，在学习的时候就一定要认真，全神贯注，全神贯注的境界就是如果你被人打扰会觉的很懊恼，另外还会被吓到……就是基本已经不注意身边的事了。然后你一定要保持对学习的兴趣，在学习了一天之后如果你还很想学的话就保持住将这股冲动留到明天，天天都保持着对学习的高度热情，这样不仅效率高而且还比较快乐。
另外最重要的是，你玩的时候一定要玩的开心，玩耍的时候还想着学习是大忌。
其实学习比的就是效率，并不是比时间，我们都是坐不住的人，所以还是找到适合自己的方法比较好，否则会适得其反。
恩，希望以上可以给你一些帮助

学前儿童语言教育的研究方法主要有什么理论与实践相结合的综合方法

一、填空题：（每空1分，共25分）
1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则 的能力、 运用语言进行认识和思考 的能力。
2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童 语言获得 、 语言学习 和 语言教育的过程。
3.学前儿童语言教育的研究方法主要有： 自然观察法 、 调查研究法 和 教育行动研究法 等理论与实践相结合的综合方法。
4.语言可以分为底层和上层：底层是一套 音位 ；上层一般分为三级，分别是 语素 、 词 、 句子 。
5. 独词句的出现 和 从独词句到双词句 是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
6.儿童掌握语言，要掌握 语音 、 词汇 、 语法 ，并将其运用成熟。
7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为 生理因素 、 心理因素 和 社会因素 。
8. 语言观念 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
9. 学前全语言教育发展的是学前儿童 听 、 说 、 读 、 前书写 以及外语等全面的语言能力。