论文提纲 在教学中如何培养学生的数学情感的研究

浅见一下：
我觉得你可以用我们团的名字去给论文加题目：数学之美
数学之美，美在他的真、善、美
数学求真，数学追求的不是一个很多人认为的抽象概念，她求的是真，追寻的是最接近现实的真理......
数学求善，数学是一门严谨的学问，她要求认们学会怎么全面的认识、更加严密的布置，他追寻的是无限中的有限，更完善是所有学习数学的人应该学会的数学精神
数学之美，美在她的数学思想，在于数学中那令人顶礼膜拜的智慧.......
这是数学的精髓，我们怎么才能得到令我们向住的数学精髓呢?怎么把这一笔宝贵的财富留给我们的子子孙孙呢?
那就把你的2.如何培养学生的数学情感写进去吧

这样写，应该就有精气神，就言之有物，言之有情了吧!

怎样让小学生爱好数学，喜欢数学

怎样让小学生喜欢数学

兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。那么如何让小学生喜欢数学呢，我在教学中有一些体会。
一、在动手动脑中体验数学的乐趣
利用数学学具进行操作实验，让学生动手动脑，看一看，摆一摆，想一想等，感知学习内容，动中促思，玩中长知，乐中成材，使学习内容在有趣的实验中牢牢记住。一年级下册第27页“图形的拼组”中就有一个做风车的手工活动。
二、在比赛中增长信心，培养竞争意识
儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，课本就有意引进竞争意识，激发学生学习兴趣.
牌。为了发挥这副扑克牌的最大作用，让这副扑克牌成为学生的好朋友，我主要采用四人小组合作形式，两人比赛，一人做裁判，一人记录。比赛的学生每人抽两张或三张牌做加、减法或连加、连减，看看谁的数据大。学完“100以内的数的认识”后做抽牌比大小游戏，我们常常活动一节课，课中，学生不知道做了多少口算题，练了多少比大小，这比让他们单纯做题有趣也有效得多。
三、在课堂教学中及时评价激励，激发学习兴趣。
适时合理的评价有利于培养学生学习的竞争性、主动性，在课堂教学中教师对发言积极的、学有进步的、及时完成作业的、解题思维独特的同学给予以小红花、小五星、小红旗等奖励，有时还可将这种奖励形成成长纪录。
总之，新教材为我们提供了相当丰富的教学资源，只要教师把真诚的爱献给学生，把全部精力和热情倾注在课堂教学中，有效利用教学资源，合理安排课堂教学，一定能使学生对数学产生浓厚的兴趣。“把学习的乐趣还给天真活泼的学生”，这是我们课程改革的信念，也是我们教师所要追寻的目标。