怎样确定教学目标中的情感教学目标

要写好教学设计中的情感目标，需要从人的情感表现状态方面分析。

人的情感表现状态有以下几种：

一、表现为情绪。情绪是一种较低级的简单的情感，如愉快、激动、紧张等。

情感目标的表达举例：通过学习，能产生愉快的感觉。

二、表现为热情。一个人有政治热情，他就对祖国、民族、人民产生深厚的爱，并转化为力量和行为。一个人有学习热情，他就能潜心钻研，做出成绩。

情感目标的表达举例：通过学习，激发起爱国主义的情感；通过学习，激发起学习的热情。

三、表现为兴趣。兴趣是强烈的吸引性和鲜明性的情感反映。

情感目标的表达举例：通过学习，激发起探究自然科学的兴趣。

四、表现为动机。动机是情感冲动而出现的念头，它可以成为行动的驱动力。

情感目标的表达举例：通过学习，激发起学习的动机, .为完成学习任务而产生动力。

五、表现为求知欲。它是在智力探究活动中，需要和愿望是否得到满足而产生的情感体验。

情感目标的表达举例：通过学习，能满足学习的需要，从而产生求知的欲望。

六、表现为道德体验。如敬佩、赞扬、羡慕等。

情感目标的表达举例：通过学习，能对xx人物感到敬佩。

七、表现为美的体验。指对自然、艺术、社会行为美的情感体验。

情感目标的表达举例：通过学习，学会鉴赏大自然的美。

确立教学的三维目标的方法：

1、认真分析教学内容

2、切实了解学生的情况

3、对学习内容进行重组