在小学数学活动中如何丰富学生的情感体验

访客启迪学习 2024-05-29 117 0

如何摆脱“老师讲,学生听”的固有模式,探索更为有效,更受学生欢迎的教学方法;如何摆脱课堂上大量的知识灌输,把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识海洋;如何摆脱死记硬背大量公式、定理的老套,真正煞费苦心地教会孩子们思考问题;如何摆脱用考试成绩把学生分成三六九等的重压,竭尽全力去肯定孩子们的一切努力,激发和保护他们的创造欲或尝试……这些无疑都是我们面临的紧迫任务。学生的情感体验是每一次课堂活动的要求,教师在引导学生探究知识的同时,一定要想办法丰富学生的情感体验。而对于数学课而言,数学活动不像语文课那样,富有意义的情节,有令小朋友感动的故事但数学活动的确更需要丰富学生的情感体验。在小学数学课堂中丰富学生的情感体验应放于创设情景这一环节,特别是对于农村小学设备不完善的这种情况下,建议采用创编故事引入,以便达到丰富学生的情感体验。例如:我让学生仔细观察了兔、狗、乌本该跑第一结果却跑第二,原因在于兔子骄傲,在路上睡懒觉。就抓住这一点,我及时教育学生在学习上不能像兔子一样。